Es una forma de evaluación donde participan los Núcleos Anuales de Indagación (NAI) y se tiene en cuenta:

-Propicia que los estudiantes atribuyan a la evaluación un sentido más positivo, relacionado con la reflexión sobre las dificultades de aprender y como punto de partida para recibir nuevas orientaciones y ayudas. Deben desplazarse atribuciones que tengan que ver con otros sentidos como temor, control, castigo o situación especial.

- El aula abierta no debe suponer una situación extraordinaria. Debe considerarse como un aspecto más del aprendizaje.

- El aula abierta aporta datos actualizados sobre los aprendizajes realizados por los estudiantes.

- La evaluación debe recoger datos sobre la progresiva autonomía de los estudiantes en su proceso de aprendizaje.

Es una forma de evaluación donde participan los Núcleos Anuales de Indagación (NAI) y se tiene en cuenta:

-Propicia que los estudiantes atribuyan a la evaluación un sentido más positivo, relacionado con la reflexión sobre las dificultades de aprender y como punto de partida para recibir nuevas orientaciones y ayudas. Deben desplazarse atribuciones que tengan que ver con otros sentidos como temor, control, castigo o situación especial.

- El aula abierta no debe suponer una situación extraordinaria. Debe considerarse como un aspecto más del aprendizaje.

- El aula abierta aporta datos actualizados sobre los aprendizajes realizados por los estudiantes.

- La evaluación debe recoger datos sobre la progresiva autonomía de los estudiantes en su proceso de aprendizaje.